ZESPÓŁ SZKOLNO - GIMNAZJALNY W ŻĘDOWICACH

STATUT ZESPOŁU SZKOLNO – GIMNAZJALNEGO W ŻĘDOWICACH

Ustalony na podstawie ustawy z dnia 07 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. z 1996 r. Nr 67, poz.329 i Nr 106, poz.496; z 1997 r. Nr 28, poz.153 i Nr 141, poz.943, z 1998 r. Nr 117, poz.759 i Nr 162, póz. 1162, z 2001 r. Nr 12, poz.136; Nr 19, poz.239; Nr 48 poz.550; Nr 104, poz.1104; Nr 120, poz.1268; Nr 122, poz.1320) oraz rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola i publicznych szkół ( Dz.U. z 2001 r. Nr 61,poz.624 )

ROZDZIAŁ I
NAZWA I TYP SZKOŁY
ROZDZIAŁ II
CELE I ZADANIA SZKOŁY
ROZDZIAŁ III
REALIZACJA OBOWIĄZKU SZKOLNEGO
ROZDZIAŁ IV
ORGANY SZKOŁY I ICH KOMPETENCJE
ROZDZIAŁ V
NAUCZYCIELE I INNI PRACOWNICY SZKOŁY
ROZDZIAŁ VI
UCZNIOWIE - PRAWA, OBOWIĄZKI, NAGRODY I KARY
ROZDZIAŁ VII
WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA
ROZDZIAŁ VIII
ZASADY WSPÓŁDZIAŁANIA ORGANÓW SZKOŁY ORAZ SPOSOBY ROZWIĄZYWANIA SPORÓW
ROZDZIAŁ IX
WSPÓŁDZIAŁANIE RODZICÓW ZE SZKOŁĄ
ROZDZIAŁ X
ORGANIZACJA SZKOŁY
ROZDZIAŁ XI
POSTANOWIENIA KOŃCOWE

I
Nazwa i typ szkoły

Nazwa szkoły : Zespół Szkolno – Gimnazjalny w Żędowicach /szkoła/
Adres : Żędowice, ul. Strzelecka 35, 47 - 120 Zawadzkie

• - Gimnazjalnego ( zwanego dalej szkołą) wchodzą Publiczna Szkoła Podstawowa w Żędowicach i Publiczne Gimnazjum w Żędowicach.
• Pełna nazwa szkoły używana jest przez placówkę na pieczęciach urzędowych.
• Pieczęć podłużna z nazwą szkoły i jej siedzibą jest używana w dokumentacji prowadzonej przez szkołę.
• Pieczęć okrągła duża używana jest na świadectwach szkolnych oraz ich odpisach.
• Pieczęć okrągła mała używana jest na legitymacjach szkolnych.
• Pieczęcie zabezpieczone są w sekretariacie szkoły, dostęp do nich ma dyrektor i sekretarz.
• Organem prowadzącym szkołę jest Urząd Miasta i Gminy w Zawadzkiem
• Nadzór w zakresie pedagogicznym, wychowawczym oraz opiekuńczym pełni Opolski Kurator Oświaty.
• Nauczanie w szkole jest bezpłatne w obrębie ramowych planów nauczania.
• Zasady oceniania, klasyfikowania oraz przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów określone są przez właściwego ministra.
• Szkoła zatrudnia nauczycieli posiadających wymagane kwalifikacje.
. Szkoła może mieć własne imię, sztandar, godło oraz ceremoniał
szkolny

II
Cele i zadania szkoły

1. Szkoła spełnia funkcję wychowawczą, kształcącą i opiekuńczą. Swoje cele i zadania realizuje zgodnie z ustawą o systemie oświaty,
rozporządzeniami i przepisami MENiS , programem wychowawczym szkoły i szkolnym programem profilaktycznym.
2. W pracy wychowawczo - dydaktycznej i opiekuńczej kieruje się zasadami zawartymi w Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej,
w powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych, Konwencji Praw Dziecka.
3. Szkoła umożliwia uczniom zdobycie wiedzy i umiejętności w toku 6 - letniego cyklu nauczania w szkole podstawowej i 3 - letniego cyklu nauczania w gimnazjum.
4. W zakresie nauczania i wychowania obowiązuje realizacja Podstawy Programowej oraz zgodnych z nią programów, wybranych przez
nauczyciela.
5. Realizując cele i zadania szkoła zapewnia uczniom:
poznawanie wymaganych pojęć i zdobywanie rzetelnej wiedzy na poziomie traktowanie wiadomości przedmiotowych stanowiących
wartość poznawczą samą w sobie w sposób integralny prowadzący do lepszego rozumienia świata ludzi i siebie rozwijanie sprawności
umysłowych oraz osobistych zainteresowań rozwój w wymiarze intelektualnym , społeczno - moralnym, zdrowotnym, estetycznym
sprawuje opiekę nad uczniami z uwzględnieniem zasad bezpieczeństwa i ochrony zdrowia udziela uczniom pomocy psychologiczno -
pedagogicznej oraz w miarę możliwości pomocy materialnej. Realizując cele i zadania szkoła kładzie szczególny nacisk na:
wspomaganie wychowawczej roli rodziny integrację ze środowiskiem lokalnym rozwój zainteresowań dziecka oraz kształcenie umiejętności wykorzystania wiedzy w życiu codziennym podtrzymanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej, religijnej.

III
Realizacja obowiązku szkolnego

Szkoła Podstawowa
Obowiązek szkolny dziecka rozpoczyna się z początkiem roku szkolnego, w tym roku kalendarzowym, w którym dziecko kończy 7 lat i trwa do ukończenia szkoły podstawowej. Na rok przed podjęciem nauki, wysyła się do rodziców zawiadomienie o obowiązku zapisu dziecka do szkoły. Organ gminy prowadzący ewidencję ludności przesyła do szkoły informację o aktualnym stanie i zmianach w ewidencji dzieci w wieku szkolnym według ustalonej rejonizacji - przynależności do obwodu szkolnego. Na wniosek rodziców naukę w szkole może rozpocząć dziecko, które przed dniem l września kończy 6 lat, jeśli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej stwierdzoną przez Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną. Ostateczną decyzję o przyjęciu dziecka do szkoły podejmuje dyrektor szkoły. Dziecko może być odroczone od obowiązku szkolnego, nie dłużej jednak niż o jeden rok po wcześniejszej konsultacji z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami.

Gimnazjum
Rekrutację uczniów przeprowadza się w oparciu o zasadę powszechnej dostępności, na podstawie rozporządzenia MEN zawartego w ustawie o systemie oświaty. Z chwilą przyjęcia do szkoły uczeń staje się podmiotem praw i obowiązków wynikających z niniejszego statutu szkoły. Uczeń gimnazjum może być skreślony z listy uczniów jedynie z równoczesnym przeniesieniem go do innego gimnazjum, chyba, że Kurator Oświaty zwolnił tego ucznia od spełniania obowiązku szkolnego. Obowiązkiem szkolnym zgodnie z Konstytucją RP, objęci są uczniowie do 18 roku życia. Po zapoznaniu się z sytuacją i możliwościami ucznia dyrektor szkoły, na podstawie uchwały Rady Pedagogicznej, za zgodą rodziców /prawnych opiekunów/, z uwzględnieniem opinii poradni psychologiczno - pedagogicznej, może skierować ucznia do klasy przysposabiającej w odpowiedniej placówce

Ogólne

Uczeń, który posiada orzeczenie kwalifikujące do kształcenia specjalnego, ma prawo uczęszczania do szkoły masowej i tu realizować program nauczania przewidziany dla szkoły specjalnej. Na wniosek rodziców dyrektor szkoły / po wcześniejszym zasięgnięciu opinii Poradni Psychologiczno Pedagogicznej/ może zezwolić na realizację obowiązku szkolnego poza szkołą oraz określa jego spełnianie. Kontrolę obowiązku szkolnego sprawuje dyrektor, tym celu prowadzona jest Księga ewidencji dzieci. Rodzice odpowiedzialni są za zgłoszenie dziecka do szkoły oraz zapewnienie regularnego uczęszczania dziecka na zajęcia szkolne oraz zapewnienia mu warunków do przygotowania się do zajęć. Do obwodu Publicznej Szkoły Podstawowej włączone są wszystkie ulice znajdujące się w obrębie miejscowości Żędowice. / zgodnie z zatwierdzoną mapką obwodu szkoły. Na wniosek rodziców dziecko może realizować obowiązek szkolny w dowolnie wybranej szkole. Dyrektor szkoły może także zdecydować o przyjęciu dziecka spoza obwodu. Niespełnianie obowiązku szkolnego podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji. Oznacza to, że na opiekuna dziecka może być nałożona grzywna w celu przymuszenia do spełniania ciążącego na nim obowiązku.

IV
Organy szkoły i ich kompetencje
1. Organami szkoły są :
a/ Dyrektor Szkoły,
b/ Rada Pedagogiczna,
c/ Społeczna Rada Rodziców,
d/ Samorząd Uczniowski.
2. Dyrektor Szkoły- pracuje w oparciu o Ustawę z dnia 7.IX. 1991 r. o systemie oświaty z późniejszymi zmianami.

Do kompetencji dyrektora należy :

a/kierowanie bieżącą działalnością dydaktyczno-wychowawczą szkoły,
b/ reprezentowanie szkoły na zewnątrz,
c/ sprawowanie nadzoru pedagogicznego, dokonywanie oceny nauczycieli,
d/ sprawowanie opieki nad uczniami,
e/ realizowanie uchwał Rady Pedagogicznej, Społecznej Rady Rodziców,
f/ przyznawanie nagród oraz wymierzanie kar /zgodnie z Kodeksem Pracy/ nauczycielom i pracownikom obsługi,
g/ występowanie z wnioskami do władz / po zasięgnięciu opinii RP./ w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień, dla nauczycieli i
pozostałych pracowników szkoły.
h/ przyjmowanie uczniów do szkoły lub przenoszenie do innej placówki,
i/ wnioskowanie do organu prowadzącego o przydział dodatkowych godzin na realizację zajęć pozalekcyjnych i nadobowiązkowych, kół zainteresowań, dodatkową naukę języków obcych, chóru, zespołów wokalnych, tanecznych itp.
j/ dysponuje środkami określonymi w planie finansowym szkoły zaopiniowanym przez radę pedagogiczną szkoły i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie.
k/ wykonuje inne zadania wynikające z przepisów szczególnych.

Do zadań dyrektora należy w szczególności :

- tworzenie warunków do realizacji zadań dydaktycznych,
wychowawczych i opiekuńczych szkoły,
- kształtowanie twórczej atmosfery pracy w szkole,
- właściwych warunków i stosunków pracowniczych,
- współdziałanie z gminą,
- przedkładanie do zaopiniowania Społecznej Radzie Rodziców a następnie do zatwierdzenia radzie pedagogicznej, projektów planów pracy szkoły, kierowanie ich realizacją, składanie radzie pedagogicznej okresowych sprawozdań z ich realizacji, udzielanie informacji o działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły Społecznej Radzie Rodziców,
- ustalanie po zasięgnięciu opinii rady pedagogicznej, organizacji pracy szkoły, w tym zwłaszcza tygodniowego rozkładu zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
- przedkładanie Społecznej Radzie Rodziców i Radzie Pedagogicznej
do zaopiniowania projektów innowacji i eksperymentów pedagogicznych.
- przedkładanie Radzie Pedagogicznej do zatwierdzenia wyników klasyfikacji i promocji uczniów,
- opracowywanie i realizowanie planu finansowego szkoły, stosownie do przepisów określających zasady gospodarki finansowe szkół oraz przedstawianie projektu do zaopiniowania Radzie Pedagogicznej,
- przydzielanie nauczycielom, w uzgodnieniu z Radą Pedagogiczną, prac i zajęć,
- wstrzymywanie wykonania uchwał Rady Pedagogicznej niezgodnej z przepisami prawa,
- współpraca z samorządem uczniowskim,
- organizowanie warunków dla prawidłowej realizacji Konwencji Praw Dziecka oraz umożliwienie uczniom podtrzymywania poczucia własnej tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,
3. Rada Pedagogiczna jest kolegialnym organem szkoły w zakresie realizacji jej statutowych zadań dotyczących kształcenia, wychowania i opieki. W skład Rady Pedagogicznej wchodzą wszyscy nauczyciele zatrudnieni w szkole /PSP i PG/. Do kompetencji Rady Pedagogicznej należy :
- zatwierdzanie planów pracy szkoły,
- uchwalenie Statutu Szkoły,
- podejmowanie uchwał w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych w szkole,
- ustalenie organizacji doskonalenia zawodowego nauczycieli,
- podejmowanie uchwał w sprawach skreślenia z listy uczniów. Rada Pedagogiczna opiniuje :
- organizację pracy szkoły, w tym tygodniowy rozkład zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych,
- wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i wyróżnień,
- propozycje dyrektora szkoły w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagradzania zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktyczno-wychowawczych i opiekuńczych,
- projekt planu finansowego szkoły,
- kryteria przyznawania dodatków motywacyjnych i dodatków za wychowawstwo.
- Przewodniczącym Rady Pedagogicznej jest dyrektor szkoły.
-W zebraniach rady mogą brać udział, z głosem doradczym, osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady.
-Zebrania rady mogą być organizowane z inicjatywy przewodniczącego, Rady Pedagogicznej, R.P z 1/3 członków lub organu prowadzącego szkołę. Zebrania plenarne Rady Pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze, w związku z zatwierdzeniem wyników klasyfikacji i promocji uczniów, po zakończeniu roku szkolnego oraz organizowane są zebrania szkoleniowe. Dyrektor przedstawia nie rzadziej niż dwa razy w roku szkolnym ogólne wnioski wynikające ze sprawowanego nadzoru pedagogicznego. Przewodniczący rady prowadzi i przygotowuje zebrania oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania. Obecność w zebraniach rady jest obowiązkowa / nieobecność usprawiedliwia dyrektor szkoły / Uchwały Rady Pedagogicznej są podejmowane większością głosów, w obecności, co najmniej 2/3 jej członków. Zebrania rady są protokołowane przez wyznaczonego członka rady. Protokół musi być napisany w ciągu 7 dni. Rada Pedagogiczna zapoznaje się z protokołem w ciągu 14 dni od jego napisania /można wnieść zastrzeżenia/. Protokół musi być zatwierdzony przez radę. Członkowie rady są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na jej posiedzeniach, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów, a także nauczycieli i innych pracowników szkoły. Rada Pedagogiczna może występować z wnioskiem do organu prowadzącego szkołę o odwołanie dyrektora lub do dyrektora szkoły o odwołanie nauczyciela naruszającego normy moralne, etyczne i prawne.
4. Społeczna Rada Rodziców jest powoływana przez ogół rodziców i pełni rolę społecznego organu w systemie oświaty. Rada Rodziców współdziała z nauczycielami i rodzicami w celu jednolitego oddziaływania na dzieci przez rodzinę i szkołę w procesie nauczania opieki i wychowania. Stanowi reprezentację rodziców - uczniów tutejszej szkoły. W skład Społecznej Rady Rodziców wchodzi po trzech przedstawicieli z każdej szkoły, przewodniczący, zastępca, skarbnik, dyrektor szkoły lub upoważniona przez niego osoba z Rady Pedagogicznej. Kadencja Społecznej Rady Rodziców trwa 5 lat. Społeczna Rada Rodziców działa na podstawie regulaminu uchwalonego na ogólnym zebraniu rodziców.
5. Samorząd Uczniowski jest społecznym organem w systemie oświaty tworzą go uczniowie szkoły. W skład zarządu Samorządu Uczniowskiego Szkoły wchodzą przedstawiciele: Samorządu Uczniowskiego Gimnazjum i Samorządu Uczniowskiego Szkoły Podstawowe Zasady wybierania i działania samorządu określa regulamin uchwalony przez ogół uczniów. Regulamin działalności samorządu musi być zgodny ze statutem szkoły. Opiekę nad samorządem - jego działalnością - sprawuje wybrany przez uczniów nauczyciel. Samorząd Uczniowski ma prawo przedstawiać Radzie Pedagogicznej oraz dyrektorowi wnioski dotyczące realizacji podstawowych praw ucznia, takich jak :
- zapoznawanie się z programem nauczania, jego treścią i stawianymi wymaganiami,
- prawo do jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu,
- prawo do organizacji życia szkolnego / imprezy kulturalno-oświatowe, rozrywkowe/ zgodnie z zainteresowaniami i potrzebami, w porozumieniu z dyrektorem szkoły
- prawo redagowania i wydawania gazetek szkolnych.
6. W szkole przewiduje się stanowisko v-ce dyrektora.
- Dyrektor może zaproponować stanowisko v-ce dyrektora, nawet przy mniejszej liczbie oddziałów niż 12, jeśli organ prowadzący wyrazi zgodę, a istnieje taka potrzeba.
- V-ce dyrektor pełni funkcję dyrektora szkoły w czasie jego nieobecności.
- Do kompetencji v-ce dyrektora należy :
a/ koordynowanie pracą wychowawczą szkoły, / wychowawców klas, opiekunów organizacji uczniowskich/
b/ współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną,
c/ organizacja zastępstw, sprawdzanie pod względem merytorycznym dokumentacji godzin ponadwymiarowych, sporządzanie zbiorczych zestawień,
d/ przedstawianie sprawozdań z realizacji planów wychowawczych, wyników badań Radzie Pedagogicznej.

V
Nauczyciele i inni pracownicy szkoły

1. W szkole zatrudnia się nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi zgodnie z potrzebami organizacyjnymi szkoły.
2. Nauczycieli oraz pracowników administracji i obsługi zatrudnia i zwalnia dyrektor szkoły zgodnie z obowiązującymi przepisami.
3. Pracownicy administracji i obsługi wykonują swoje zadania zgodnie z przydziałem czynności nadanym przez dyrektora szkoły.
4. Nauczyciel prowadzi działalność dydaktyczno-wychowawczą oraz opiekuńczą jest bezpośrednio odpowiedzialny za jakość i wyniki wykonywanej pracy oraz bezpieczeństwo powierzonych jego opiece uczniów .
- Nauczyciel odpowiada za życie, zdrowie, bezpieczeństwo uczniów w czasie lekcji, wycieczki, zajęć pozalekcyjnych, w czasie dyżuru i imprez klasowych.
- Zobowiązany jest do doskonalenia swoich umiejętności dydaktycznych i podnoszenia poziomu wiedzy merytorycznej.
- Dba o pomoce dydaktyczne i sprzęt szkolny, na bieżąco w miarę posiadanych przez szkołę środków gromadzi potrzebne pomoce lub zgłasza do dyrektora szkoły zapotrzebowanie.
- W pracy dydaktyczno- wychowawczej wspiera rozwój psychofizyczny uczniów, kieruje rozwojem ich zdolności i zainteresowań,
- Oceniając wyniki pracy uczniów kieruje się obiektywizmem oraz traktuje wszystkich uczniów jednakowo,
- Dla uczniów zdolnych stosuje intensyfikację procesu nauczania, przygotowuje zestawy trudniejszych zadań, może poszerzać wiedzę wykraczającą poza program nauczania. Przygotowuje uczniów do udziału w olimpiadach i konkursach przedmiotowych.
- Nauczyciel ma prawo do tworzenia autorskich programów nauczania i wychowania

Nauczyciel :
a/ decyduje o podręcznikach, środkach dydaktycznych i metodach kształcenia
uczniów / zatwierdzone przez MEN /,
b/ ocenia uczniów zgodnie z ich możliwościami w nauce i postępami,
c/ ma prawo korzystać w swojej pracy z. pomocy dyrektora oraz odpowiednich
placówek i instytucji oświatowych,
d/ w pierwszym roku pracy ma prawo odmówić przyjęcia wychowawstwa ze względu na brak doświadczenia w pracy z uczniami.
e/ ma prawo do wdrażania nowych programów przy współpracy całego zespołu, 17 organizowania wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego na zasadzie wymiany doświadczeń oraz doradztwa metodycznego dla początkujących nauczycieli Nauczyciele, wychowawcy i inni pracownicy pedagogiczni zatrudnieni w szkole podlegają przepisom Karty Nauczyciela i Kodeksu Pracy.
5. Każdy oddział szkolny ma swojego wychowawcę, który sprawuje nad nim opiekę.
Wychowawca odpowiedzialny jest za :
- wspomaganie rodziców w wychowaniu dziecka
- tworzenie warunków / nauka w klasie, lekcje wyjazdowe np. do muzeum, teatru, zoo, / wspomagających rozwój ucznia i proces jego uczenia się oraz przygotowanie do życia w rodzinie i społeczeństwie,
- planowanie i organizowanie wspólnie z uczniami i ich rodzicami różnych form życia zespołowego
- podejmowanie działań umożliwiających rozwiązywanie konfliktów w zespole klasowym, pomiędzy uczniami a innymi członkami społeczności szkolnej,
- otaczanie indywidualną opieką każdego wychowanka ze szczególnym uwzględnieniem ucznia z niepowodzeniami szkolnymi,
- współdziałanie z innymi nauczycielami uzgadniając i koordynując ich działania wychowawcze wobec uczniów,
- wychowawca powinien być zorientowany w sytuacji rodzinnej ucznia w celu ustalenia potrzeb opiekuńczo-wychowawczych,
- współpracować z pedagogiem szkolnym i Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną,
- organizować co najmniej trzy spotkania z rodzicami w ciągu roku szkolnego, a w razie potrzeby rozmowy indywidualne
- na bieżąco informować rodziców o postępach w nauce i zachowaniu uczniów poprzez dzienniczek ucznia,
- wychowawca jest odpowiedzialny za ocenę zachowania ucznia, kształtuje wzajemne stosunki między uczniami, aktywną postawę wobec środowiska lokalnego, poczucie odpowiedzialności, przygotowuje do dalszej edukacji,
- kształtuje postawy poszanowania zdrowia
- organizuje ubezpieczenie uczniów od następstw nieszczęśliwych wypadków
- przeciwdziała alkoholizmowi i narkomanii,
- wychowawca opracowuje plan pracy wychowawczej na dany rok szkolny uwzględniając powyższe zadania, dostosowując zakres treści i formy pracy do wieku uczniów i ich potrzeb
- wychowawca wykonuje czynności administracyjne dotyczące klasy, a w szczególności :
a/ prowadzenie dziennika lekcyjnego, arkusza ocen,
b/ wypisywanie świadectw szkolnych,
c/ sporządzanie informacji o uczniu na potrzeby poradni, sądu itp.
d/ sporządzanie zestawień statystycznych dotyczących klasy,
e/ wykonywanie innych czynności administracyjnych dotyczących klasy
zgodnie z zarządzeniami władz szkolnych i dyrektora szkoły
f/ składanie sprawozdań na posiedzeniach RP z przebiegu i wyników swej pracy.

VI
Uczniowie – prawa, obowiązki, nagrody i kary
Prawa ucznia

Uczeń ma prawo do wiedzy o przysługujących prawach oraz środkach i procedurach, jakie przysługują mu w przypadku ich naruszenia.
Uczeń ma prawo do swobodnego dostępu na zajęcia lekcyjne. Zakazane jest ograniczanie tego prawa poprzez wypraszanie ucznia z klasy lub nie wpuszczanie go do sali lekcyjnej z jakiegokolwiek powodu.
Uczeń ma prawo do korzystania z biblioteki szkolnej podczas zajęć oraz po ich zakończeniu, zgodnie z określonymi godzinami pracy biblioteki.
Uczeń ma prawo do pomocy w nauce, szkoła jest zobowiązana do pomocy psychologiczno-pedagogicznej.
Uczeń ma prawo do rozwijania swoich uzdolnień i zainteresowań.
Uczeń ma prawo do jawnej i umotywowanej oceny. Nauczyciel ma obowiązek poinformować ucznia o każdej wystawionej ocenie. Na prośbę ucznia lub rodzica ocena powinna być krótko uzasadniona.
Uczeń ma prawo do informacji o przewidywanych ocenach okresowych i rocznych. Informacja taka musi być przekazana przez każdego nauczyciela w sposób i w terminie określonym w statucie szkoły.
Uczeń ma prawo do informacji o ocenie niedostatecznej na zakończenie semestru lub roku. Informacja ta musi być przekazana rodzicom ucznia przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej, w terminie określonym w statucie szkoły.
Uczeń ma prawo do informacji o zasadach oceniania oraz możliwościach odwołania.
Uczeń ma prawo do informacji o warunkach przystąpienia i trybie przeprowadzania egzaminu poprawkowego, klasyfikacyjnego oraz zasadach poprawiania ocen.
Uczeń ma prawo do wyrażania myśli i przekonań - także światopoglądowych i religijnych -jeśli nie narusza tym dobra innych.
Uczeń ma prawo uczęszczać na lekcje religii lub etyki. Lekcje te organizuje szkoła. Uczestniczenie lub nie uczestniczenie w szkolnej nauce religii lub etyki nie może być powodem dyskryminacji przez kogokolwiek i w jakiejkolwiek formie. Ocena z religii lub etyki nie ma wpływu na promowanie ucznia
i nie jest brana pod uwagę w obliczaniu średniej ocen.
Uczeń ma prawo do higienicznych warunków nauki zgodnie z zasadami BHP.
Uczeń ma prawo do swobodnej wypowiedzi. Prawo to zawiera swobodę Poszukiwania, otrzymywania i przekazywania informacji w dowolnej formie.
Wolność wypowiadania poglądów przysługuje każdemu uczniowi i oznacza możliwość wyrażania opinii o treściach programowych i metodach nauczania.
Uczeń ma prawo do posiadania i wypowiadania kontrowersyjnych poglądów niezgodnych z kanonem nauczania, ale nie zwalnia to ucznia od znajomości treści przewidzianych programem nauczania. Poglądy niezgodne z poglądami nauczyciela nie mogą mieć wpływu na uzyskiwane przez ucznia oceny.
Uczniowie szkoły mają prawo do przedstawiania radzie pedagogicznej oraz dyrektorowi wniosków i opinii we wszystkich sprawach szkoły.
Uczeń ma prawo do poszanowania jego godności oraz do ochrony prawnej przed wszelkimi formami przemocy psychicznej lub fizycznej.
Uczeń ma prawo do tajemnicy życia rodzinnego, wszelkie informacje dotyczące życia prywatnego uczniów, będące w dyspozycji szkoły nie mogą być rozpowszechniane.
Uczeń ma prawo do tajemnicy korespondencji.
Uczeń ma prawo należeć do organizacji i stowarzyszeń działających na terenie szkoły, za zgodą rodzica, jest to prywatna sprawa ucznia i jego opiekunów.
Uczeń będący w trudnej sytuacji materialnej ma prawo do stypendium socjalnego i pomocy materialnej, fundusze na ten cel zapewnia organ prowadzący.
Uczeń ma prawo do odwalania się od decyzji wychowawcy, nauczyciela, dyrektora, rady pedagogicznej.

Obowiązki ucznia

1. Uczeń ma obowiązek przestrzegania postanowień statutu i regulaminu szkoły, a w szczególności:
systematycznego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i życiu szkoły każdorazową nieobecność powinien usprawiedliwić ma obowiązek sumiennej pracy podczas lekcji, aktywnego włączania się w zajęcia, odrabiania prac domowych
2. Uczeń ma obowiązek stawiania sobie wymagań proporcjonalnie do własnych uzdolnień, co przejawia się w:
reprezentowaniu szkoły w olimpiadach , konkursach, zawodach przestrzegania zasad kultury współżycia w odniesieniu do kolegów
i dorosłych
odpowiedzialności za własne zdrowie , życie i higienę ,
dbałości o wspólne dobro , ład i porządek
3. Uczeń ma obowiązek być koleżeńskim:
umieć poświęcić czas innym odwiedzać kolegów w czasie choroby wzajemnie wspomagać się w trudnych sytuacjach szkolnych i osobistych
szanować godność innych
Przebywać na terenie szkoły w godzinach zajęć
Bezwzględnie przestrzegać zakazu palenia papierosów, spożywania narkotyków, alkoholu i innych substancji psychoaktywnych .
W szkole i na jej terenie należy dbać o czystość i wspólne dobro.
Uczeń ma obowiązek stawiać sobie wysokie wymagania w dbaniu o rozwój zainteresowań.

Nagrody
1. Nagradza się ucznia za:
rzetelną naukę i pracę społeczną na rzecz szkoły i środowiska wzorową postawę uczniowską /wg kryteriów ocen zachowania/ wybitne osiągnięcia w nauce , w sporcie, działalności kulturalnej na rzecz szkoły i środowiska, dzielność i odwagę w sytuacjach nietypowych, wymagających szybkiego działania, za pomoc i obronę słabszych, za wzorową frekwencję
2. Rodzaje nagród:
pochwała wobec klasy,
pochwała wobec rodziców,
listy pochwalne,
pochwała wobec społeczności szkolnej,
na apelu, na gazetce szkolnej,
udział w wycieczce dla uczniów wyróżniających się,
nagrody rzeczowe.

Kary
l. Na terenie szkoły karze podlegają następujące wykroczenia:
kradzieże, wyłudzenia pieniędzy, różnego rodzaju przedmiotów,
znęcanie i przemoc wobec drugiego dziecka, picie alkoholu, palenie
papierosów, stosowanie środków odurzających, niszczenie sprzętu
szkolnego, bijatyki, celowe spóźnianie się na lekcje, wagarowanie,
lekceważenie nauczycieli i pracowników szkoły, używanie wulgarnego
słownictwa, obrażenie czyjejś godności.

Rodzaje kar
l. Uczeń może otrzymać następujące kary:
upomnienie wychowawcy klasy,
wykluczenie z imprez i wycieczek szkolnych,
upomnienie lub naganę dyrektora szkoły,
upomnienie lub naganę udzielona w obecności rodziców z wpisem dokumentacji, na wniosek wychowawcy, RP, dyrektora, rodziców, uczeń może być przeniesiony do równoległej klasy, dyrektor wnioskuje do Kuratora Oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły w
przypadku:
^ gdy uczeń swoim zachowaniem zagraża zdrowiu i życiu innych,
^ spożywa alkohol, wchodzi na teren szkoły w stanie nietrzeźwym,
^ posiada, rozprowadza narkotyki lub inne środki odurzające.
2. O wykroczeniu oraz udzieleniu kary, szkoła ma obowiązek powiadomić rodziców (opiekunów dziecka)
3. Dyrektor szkoły może wstrzymać wykonanie wobec ucznia kary, jeżeli uzyska poręczenie nauczyciela , rodziców lub samorządu uczniowskiego.
4. Uczeń ma prawo odwołać się od kary dyrektora szkoły na zasadach określonych w regulaminie SU
• poprzez rodziców,
• wychowawcę,
• Rzecznika Praw Ucznia,
• Pedagoga szkolnego,
5. Dyrektor rozpatruje podanie w ciągu 7 dni od dat- wpływu, o podjętej decyzji informując rodziców (opiekunów) ucznia.
6. Od decyzji dyrektora rodzice mogą się odwołać do Kuratora Oświaty, Rzecznika Praw Ucznia, w terminie 7 dni od daty rozstrzygnięcia sprawy.
7. Udzielając kar należy przestrzegać następujących zasad:
nie można karać dwa razy za to samo przewinienie
przestrzegać zasady gradacji kar
nie mogą być stosowane kary naruszające nietykalność i godność ucznia

VII
Wewnątrzszkolny system oceniania

Wewnątrzszkolny system oceniania w szkole podstawowej założenia ogólne
Skala i kryteria oceniania w kl.I-III , IV- VI i w gimnazjum
Ocena zachowania

WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA W ZESPOLE SZKOLNO-GIMNAZJALNYM W ŻĘDOWICACH

Wewnątrzszkolny system oceniania opracowany został przez Radę Pedagogiczną ZSG w Żędowicach przy współudziale uczniów i rodziców. Jego podstawową właściwością jest rozpoznawanie przez nauczycieli poziomu i postępów w opanowaniu przez uczniów wiadomości i umiejętności kluczowych w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z programów nauczania oraz formułowanie oceny.

I System oceniania w naszej szkole opiera się na założeniach:

1. Nauczyciel zna wyjściowy poziom wiedzy i umiejętności ucznia.
2. Nauczyciel ocenia to, czego uczył.
3. Brane są pod uwagę możliwości intelektualne ucznia i jego wysiłek w procesie uczenia się.
4. Nauczyciel ocenia ucznia w oparciu o różne narzędzia i techniki.
5. Uczniowi znane są kryteria ocen z poszczególnych przedmiotów.
6. Każdy postęp i osiągnięcie ucznia będą zauważane.
7. Na początku każdego roku szkolnego informuje się uczniów o szczegółowych kryteriach wymagań z każdego przedmiotu.
8. Na początku roku szkolnego, wychowawca na zebraniu organizacyjnym zapoznaje rodziców z WSO.
9. WSO jest do wglądu w dokumentacji i bibliotece szkolnej.

II Elementy podlegające ocenie:
l .Umiejętności.
2. Wiedza.
3. Pomysłowość w dochodzeniu do rozwiązań.
4. Umiejętność analizowania i syntezy.
5. Oryginalność.
6. Interpretacja i wykorzystanie pozyskanej wiedzy.
8. Samodzielność.
9. Postawa ucznia.
10. Wkład pracy ucznia.

III. Częstotliwość oceniania:
1. Na bieżąco.
2. Klasyfikacja śródroczna i roczna.
IV. Narzędzia i techniki stosowane w ocenianiu ucznia:
1. Odpowiedzi i wypowiedzi ustne.
2. Prace pisemne.
3. Testy.
4. Ankiety.
5. Ćwiczenia praktyczne.
6. Samoocena.
7. Obserwacja.
8. Aktywność na zajęciach.
9. Prace dodatkowe /dla chętnych/.
10. Sprawdziany.
11. Zadania domowe.
12. Sprawności i umiejętności zgodne z charakterem przedmiotu.

V. Formy przekazu oceny:
1. Wpis do dziennika i arkuszy ocen.
2. Wpis do zeszytu.
3. Wpis do dzienniczka ucznia.
4. Recenzje przy pracach pisemnych.
5. Przekaz ustny .
6. Wpis na świadectwo.

VI. Zasady oceniania:
1. Jawność.
2. Rzetelność.
3. Obiektywizm.
4. Dostosowanie wymagań do możliwości i potrzeb ucznia/nauczyciel powinien przestrzegać pisemnych zaleceń Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej dotyczących dostosowania wymagań w stosunku do uczniów, u których stwierdzono deficyt rozwojowy lub specyficzne trudności w uczeniu się./
5. Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, sztuki, techniki w szczególności należy brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.
6. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony na czas określony z zajęć wychowania fizycznego /zaświadczenie lekarskie/.
7. W przypadku zwolnienia ucznia z zajęć wychowania fizycznego w dokumentacji przebiegu nauki wpisuje się „zwolniony".
8. Prace pisemne otrzymują do wglądu uczniowie i rodzice, na prośbę
nauczyciela prace należy zwrócić w ustalonym terminie /stanowi ona
dokumentację nauczyciela/
9. Na wniosek ucznia lub rodzica nauczyciel uzasadniana ustaloną ocenę.

VII Termin i forma informowania ucznia o przewidywanych dla niego ocenach klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych i zachowania.
1. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry .
2. Nauczyciel prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne ma obowiązek informowania ucznia i jego rodziców o przewidywanych ocenach rocznych / semestralnych/ z zajęć edukacyjnych podaje się uczniom do na miesiąc przed klasyfikacją semestralną i roczną.
3. Wychowawca klasy ma obowiązek informowania ucznia i rodzica o przewidywanej rocznej/semestralnej/ ocenie klasyfikacyjnej zachowania.
4. Informacje o ocenach dot. punktu 2,3 , przekazuje do wiadomości ucznia i rodzica wychowawca klasy w formie pisemnej.
5. O przewidywanych ocenach niedostatecznych ,ocenach nagannych zachowania powinni być poinformowani rodzice osobiście lub w formie pisemnego zawiadomienia na miesiąc przed klasyfikacją.
6. Spotkania z rodzicami całej klasy będą się odbywać minimum cztery razy w roku /obecność rodziców i tematyka zebrań potwierdzana jest w dzienniku lekcyjnym/
7. Oceny semestralne i roczne nie są średnią ocen bieżących.

VIII Sposoby poprawiania semestralnych ocen i odwoływania się od nich:
1. Uczeń ma możliwość poprawy oceny w następujących formach:
indywidualna praca ucznia w formie i terminie uzgodnionym z nauczycielem
podczas zajęć organizowanych przez szkołę uczniowi mającemu trudności w nauce, umożliwia się poprawę ocen przez wyznaczanie małych partii materiału do opanowania, konkretyzację tematyki , pytania pomocnicze, unikanie pytań złożonych i problemowych, wspomaganie ucznia przez podawanie typowych przykładów
2. Egzamin klasyfikacyjny .
3, Egzamin poprawkowy.

Procedury przeprowadzania egzaminu klasyfikacyjnego i poprawkowego.
1. Uczeń nieklasyfikowany z powodu usprawiedliwionej nieobecności może zdawać egzamin klasyfikacyjny.
2. Na wniosek ucznia nieklasyfikowanego z powodu nieusprawiedliwionej nieobecności lub jego rodzica rada pedagogiczna może wyrazić zgodę na egzamin klasyfikacyjny.
3. Egzamin klasyfikacyjny zdaje również uczeń:
który realizuje indywidualny program lub tok nauki
uczeń, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą /egzamin nie obejmuje zajęć edukacyjnych: technika , plastyka, wychowanie fizyczne uczniowi nie ustala się oceny zachowania/
4. Egzaminy przeprowadza się w formie pisemnej i ustnej, w przypadku plastyki, muzyki, informatyki, wychowania fizycznego ma formę zadań praktycznych.
5. Termin egzaminu uzgadnia się z uczniem i jego rodzicem.
6. Egzamin klasyfikacyjny dla ucznia nieklasyfikowanego oraz realizującego indywidualny program lub tok nauki, przeprowadza nauczyciel danych zajęć edukacyjnych w obecności nauczyciela takich samych lub pokrewnych zajęć edukacyjnych.
7. Uczeń, który spełnia obowiązek szkolny poza szkołą , egzamin klasyfikacyjny zdaje przed komisją powołaną przez dyrektora szkoły, który zezwolił na spełnianie przez ucznia obowiązku szkolnego poza szkołą. W skład komisji wchodzą: dyrektor szkoły,
lub zastępca jako przewodniczący komisji, nauczyciele zajęć edukacyjnych określonych zajęć edukacyjnych w danej klasie.
Przewodniczący komisji z uczniem i rodzicami ustala liczbę zajęć edukacyjnych, z których uczeń może zdawać egzamin w ciągu jednego dnia.
8. Podczas egzaminu, mogą być obecni - w charakterze obserwatorów - rodzice ucznia.
9. Z egzaminu sporządza się protokół, który stanowi załącznik do arkusza ocen ucznia.
10. W przypadku nieklasyfikowania ucznia , w dokumentacji zamiast oceny wpisuje się ,”nieklasyfikowany”.
11. Uzyskana ocena w wyniku egzaminy klasyfikacyjnego roczna , semestralna , może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.

Sposoby odwoływania się.

1. Uczeń lub jego rodzice mają możliwość odwołania się do dyrektora szkoły ,jeżeli uznają , że roczna /semestralna/ ocena klasyfikacyjna z zajęć edukacyjnych lub roczna ocena klasyfikacyjna zachowania została ustalona niezgodnie z zasadami prawa dotyczącymi trybu ustalania tej oceny.
2. Zastrzeżenia mogą być zgłaszane w terminie do siedmiu dni po zakończeniu zajęć dydaktyczno- wychowawczych.
3. W przypadku zasadności zastrzeżeń dyrektor powołuje komisję, która:
a. w przypadku rocznej /semestralnej/ oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych przeprowadza sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia w formie pisemnej i ustnej oraz ustala roczną semestralną ocenę klasyfikacyjną z danych zajęć edukacyjnych
b. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania - ustala roczną ocenę klasyfikacyjną zachowania w drodze głosowania zwykłą większością głosów, w przypadku równej ilości głosów decyduje głos przewodniczącego komisji
4. Termin sprawdzianu , o którym mowa ustala się z uczniem i jego rodzicami.
5. W skład komisji wchodzą:
a. w przypadku rocznej /semestralnej/ oceny klasyfikacyjnej z zajęć edukacyjnych;
dyrektor szkoły lub zastępca jako przewodniczący nauczyciel prowadzący dane zajęcia edukacyjne dwóch nauczycieli z danej lub innej szkoły tego samego typu, prowadzący takie same zajęcia edukacyjne
b. w przypadku rocznej oceny klasyfikacyjnej zachowania
dyrektor lub zastępca jako przewodniczący komisji, wychowawca klasy
wskazany przez dyrektora nauczyciel prowadzący zajęcia edukacyjne w danej klasie
pedagog
przedstawiciel Samorządu Uczniowskiego
przedstawiciel Rady Rodziców
6. Ustalona przez komisję roczna /semestralna/ ocena z zajęć edukacyjnych i zachowania nie może być niższa od oceny wcześniej ustalonej. Ocena ta jest ostateczna za wyjątkiem niedostatecznej rocznej oceny z zajęć edukacyjnych, która może być zmieniona w wyniku egzaminu poprawkowego.
7. Z prac komisji sporządza się protokół, który pozostaje w dokumentacji szkoły.
8. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie przystąpił do sprawdzianu , może do niego przystąpić w terminie dodatkowym wyznaczonym przez dyrektora szkoły.
8. Jeżeli rodzic i uczeń mają zastrzeżenia do trybu ustalonej oceny uzyskanej w wyniku egzaminu poprawkowego może zgłosić zastrzeżenia do pięciu dniu od dnia przeprowadzenia egzaminu poprawkowego.
9. Sposób postępowania jest analogiczny jak w przypadku zastrzeżeń do ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych.
10. W tym przypadku ocena ustalona przez komisję jest ostateczna.

IX. Sposoby ewaluacji szkolnego systemu oceniania:
1. Ankiety.
2. Rozmowy z rodzicami.
3. Obserwacja.
X Skala i kryteria oceniania:
1. W klasach I - III - ocena opisowa.
2. W klasach IV - VI - skala stopniowa od l do 6.

CELUJĄCY /6 — cel./ - poziom wyróżniający - wiedza i umiejętności ucznia wykraczają poza realizowany program z danego przedmiotu. Uczeń samodzielnie i twórczo rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne.
BARDZO DOBRY /5 - bdb/ - poziom wysoki - biegle posługiwanie się wiedzą i umiejętnościami określonymi w przyjętym programie nauczania.
DOBRY /4 - db/ - biegłe stosowanie wiedzy i umiejętności w sytuacjach typowych. Dobre opanowanie realizowanych treści programowych.
DOSTATECZNY /3 - dst/ - poziom zadowalający - uczeń rozwiązuje zadania o niskim stopniu trudności, nie opanował w pełni treści programowych . Jego wiedza i umiejętności nie wykraczają poza podstawy programowe.
DOPUSZCZAJĄCY 12 - dps/ - poziom niski - uczeń opanował tylko wiadomości i umiejętności niezbędne w życiu codziennym i w kolejnych etapach kształcenia. Przy pomocy nauczyciela umie zastosować zdobytą wiedzę i umiejętności do rozwiązywania zadań praktycznych o niewielkim stopniu trudności.
NIEDOSTATECZNY /l - ndst/ - poziom niezadowalający - uczeń, nawet przy znacznej pomocy nauczyciela, nie potrafi wykorzystać zdobywanej wiedzy i umiejętności. Nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności.
Dopuszcza się stosowanie plusów i minusów przy ocenach bieżących i w dzienniku przy ocenach śródrocznych.

XI Promocja:
1. Począwszy od klasy czwartej uczeń otrzymuje promocję do następnej klasy, jeżeli uzyskał ze wszystkich zajęć edukacyjnych ocenę wyższą niż niedostateczna.
2. Uczeń, który nie zdał egzaminu poprawkowego, nie otrzymuje promocji i powtarza klasę.
3. Rada Pedagogiczna może, po uwzględnieniu możliwości edukacyjnych ucznia, jeden raz w ciągu danego etapu edukacyjnego promować ucznia, który z jednych zajęć nie zdał egzaminu poprawkowego - promocja warunkowa /odnotowuje się ja w arkuszu ocen i na świadectwie szkolnym/.
4. Uczeń może otrzymać promocję z wyróżnieniem /Zasady określone w statucie szkoły/.
5. Uczeń kończy szkołę, jeżeli na zakończenie klasy programowo najwyższej uzyskał oceny klasyfikacyjne wyższe od oceny niedostatecznej.

Ocena zachowania
1. Ocena zachowania powinna uwzględniać:
funkcjonowanie ucznia w środowisku szkolnym,
respektowanie zasad współżycia społecznego i ogólnie przyjętych norm etycznych.
2. Ocenę zachowania, począwszy od klasy czwartej, ustala się wg następującej skali: wzorowe (wz ), bardzo dobre ( bdb), dobre (db), poprawne ( pop), nieodpowiednie (ndp), naganne (ngn.)
3. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na: oceny z zajęć edukacyjnych, promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenie szkoły.
4. Ocena ustalana jest w następujący sposób: propozycja wychowawcy, opinia nauczycieli,
- opinia zespołu klasowego, samoocena.
5. Uczeń lub jego rodzic mają możliwość odwołania się od oceny zachowania jeżeli została ona ustalona niezgodnie z zasadami prawa dotyczącego trybu ustalania oceny /patrz : procedury odwołań/

I. Szczegółowe kryteria oceny zachowania:
1. Stosunek do obowiązków szkolnych:
uczęszczanie na lekcje i usprawiedliwianie nieobecności,
- punktualność,
pilność, przygotowanie do lekcji, wykonywanie poleceń nauczyciela,
- udział w olimpiadach, zawodach sportowych i konkursach, uczestnictwo ( aktywne) w zajęciach pozalekcyjnych, odpowiedzialność za podjęte zobowiązania.
2. Kultura osobista:
prawdomówność i uczciwość, kulturalny
i taktowny sposób bycia i wyrażania się,
- higiena osobista,
przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w szkole, na imprezach, wycieczkach, w drodze do szkoły,
- szacunek dla tradycji i obowiązujących norm obyczajowych.
3. Udział w życiu klasy, szkoły, środowiska:
- wywiązywanie się z pełnionych funkcji w klasie, w szkole, zaangażowanie w przygotowanie i przebieg lekcji, zajęć, imprez klasowych i szkolnych, czynny udział w pracy organizacji szkolnych, podporządkowanie się regulaminom obowiązującym w szkole, rozwijanie idei samorządności w szkole poprzez aktywny udział w pracy samorządu klasowego i szkolnego.
4. Postawa wobec kolegów i innych osób:
sposób odnoszenia się do nauczycieli, pracowników szkoły oraz
kolegów,
szacunek dla cudzej pracy,
stosunek do cudzej własności,
koleżeństwo,
poszanowanie godności osobistej ucznia ( kolegi, koleżanki),
postawa tolerancji i akceptacji dla innych
pomoc słabszym uczniom w nauce,
współodpowiedzialność za właściwą atmosferę w klasie i w szkole

II Warunki uzyskania poszczególnych ocen:

Wzorowa

- uczeń wyróżnia się nienaganną kulturą osobistą, jest taktowny
- aktywnie uczestniczy w w pracach SU lub innych organizacjach działających w szkole bądź poza nią /np. aktyw biblioteczny, redagowanie gazetki szkolnej, ZHR itp./
- systematycznie uczęszcza na zajęcia, jest zawsze przygotowany do lekcji bierze w nich aktywny udział, nie ma nieusprawiedliwionych spóźnień i nieobecności
- reprezentuje szkołę w konkursach i olimpiadach, zawodach sportowych,
- usprawiedliwia nieobecności wg. przyjętych zasad / do dwóch tygodni po nieobecności/
- osiąga maksymalne wyniki w nauce na miarę swoich możliwości,
jest obowiązkowy, sumiennie wywiązuje się z powierzonych zadań
- poszerza wiedzę w kołach zainteresowań / w szkole i poza nią/
- jest inicjatorem imprez klasowych szkolnych lub środowiskowych
- bierze aktywny udział w życiu klasy i szkoły
- jest uczciwy i prawdomówny
- jest życzliwy i koleżeński, chętnie pomaga innym
- wyróżnia się troską o mienie klasy, szkoły, kolegów, szanuje cudzą pracę’
- zachowuje się stosownie do sytuacji
- przestrzega regulaminu szkoły, zasad bezpieczeństwa
/w szkole i poza nią, na imprezach, wycieczkach, w drodze do i ze szkoły itp./
- dba o higieną osobistą i estetyczny wygląd /własny, klasy szkoły/
- usprawiedliwia nieobecności wg. ogólnie przyjętych zasad /do dwóch tygodni po nieobecności/

Bardzo dobre

- uczeń zawsze przygotowany do lekcji, ma odrobione zadania domowe
- jest koleżeński, życzliwy, obowiązkowy, pomaga innym
- jest punktualny dopuszcza się 3 usprawiedliwione spóźnienia, nieobecności usprawiedliwia wg. ogólnie przyjętych zasad
- pomaga w organizowaniu imprez, aktywnie w nich uczestniczy
- pracuje na rzecz klasy i szkoły
- przestrzega regulaminu szkoły
- cechuje się kulturą osobistą , zachowuje się stosownie do sytuacji
- dba o estetyczny wygląd własny, i najbliższego otoczenia
- szanuje pracę innych
- bierze udział w konkursach klasowych

Dobre

- z reguły podporządkowuje się regulaminowi szkoły
- sporadycznie się spóźnia , w uzasadnionych przypadkach dopuszcza się 4 spóźnienia
- zdarza mu się nie usprawiedliwiać nieobecnych godzin w wyznaczonym terminie
- nie ma godzin nieusprawiedliwionych
- uczestniczy w życiu klasy i szkoły , chętnie podejmuje zaproponowane prace na rzecz klasy i szkoły
- zawsze reaguje na uwagi nauczyciela
- mogą się zdarzać małe uchybienia w kulturze osobistej
- potrafi przyznać się do popełnionych błędów
- do lekcji jest zwykle przygotowany
- zazwyczaj wywiązuje się z powierzonych zadań
- dba o estetyczny wygląd swój i otoczenia

Poprawne

- pod kierunkiem nauczyciela angażuje się w życie klasy i szkoły
- zdarza mu się nie przestrzegać zasad kultury osobistej, ale na uwagi nauczyciela reaguje pozytywnie
- z reguły podporządkowuje się regulaminowi szkoły
- zdarzają mu się uchybienia w zachowaniu podczas zajęć i na
przerwach
- dba o wygląd i higienę osobistą
- zazwyczaj wywiązuje się z powierzonych obowiązków
- w uzasadnionych przypadkach dopuszcza się 5 spóźnień
- podejmuje starania o poprawę swoich wyników w nauce i
zachowaniu, wyciąga właściwe wnioski z popełnianych błędów
- zazwyczaj dba o estetykę swoją i otoczenia
- do lekcji zazwyczaj jest przygotowany
- zdarza mu się nie usprawiedliwianie nieobecnych godzin w
wyznaczonym terminie
- zdarzają mu się uwagi i upomnienia wychowawcy, ale reaguje na nie , pozytywnie

Nieodpowiednie

- uczeń często łamie regulamin szkoły
- nie czuje się odpowiedzialny za powierzone mu obowiązki
- nieodpowiednio zachowuje się na lekcji , przerwach,
podczas imprez szkolnych, wycieczek
/ zagraża bezpieczeństwu własnemu i innych/
- zdarzają mu się agresywne zachowania /bójki, wulgarne słownictwo /
- niszczy mienie szkoły , nie szanuje pracy innych
- spóźnia się na lekcje
- zdarzają mu się ucieczki z lekcji
- często jest nieprzygotowany do zajęć, nie bierze w nich
aktywnego udziału
- interwencje i uwagi dorosłych nie przynoszą poprawy , ale
uczeń dostrzega swoje niewłaściwe zachowanie
- używa wulgarnego słownictwa
- ma upomnienia dyrektora szkoły

Naganne

- uczeń nagminnie nie przestrzega regulaminu szkoły
- nagminnie lekceważy obowiązki, nie uczestniczy w życiu klasy,
dezorganizuje zajęcia szkolne
- nie przestrzega zasad kultury osobistej
- nieodpowiednio zachowuje się w szkole i poza nią
- nie dba o własny wygląd i higienę osobistą
- notorycznie spóźnia się na lekcje, wagaruje, nie usprawiedliwia
godzin nieobecnych,
- kłamie , oszukuje , fałszuje dokumenty szkolne /
usprawiedliwienia, oceny , legitymacje itp./
- używa przemocy w stosunku do kolegów i innych osób /bójki,
wulgarne słownictwo, poniżanie innych, wymuszenia/
- niszczy mienie , nie szanuje pracy innych - wandalizm
- zdarzają mu się przywłaszczenia i kradzieże,
- demoralizuje innych - pije alkohol, pali papierosy, zażywa
narkotyki lub je rozprowadza
- przebywa w miejscach nieodpowiednich dla osób nieletnich bez
zgody rodziców, opiekunów,
- przynosi do szkoły i używa niebezpieczne narzędzia, narażając
tym zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych
- popada w konflikty z prawem,
- uwagi , działania dorosłych nie odnoszą żadnego pozytywnego
skutku, uczeń nie przejawia chęci poprawy zachowania, ma
nagany dyrektora szkoły

Ogólne założenia wewnątrzszkolnego systemu oceniania klas I-III

I Podstawową formą oceny jest wartościowanie wysiłku edukacyjnego za pomocą
opisu określającego poziom wiadomości, umiejętności ucznia, określanie
trudności w indywidualnym rozwoju i wskazanie na kierunki działania
pedagogicznego, wspierającego rozwój.
II Nauczyciel zobowiązany jest:
określić kryteria wymagań dotyczących treści nauczania,
stopniować wymagania w zależności od poziomu intelektualnego ucznia, wkładanego wysiłku, właściwości rozwojowych,
- oceniać w oparciu o różne narzędzia i techniki, informować ucznia i rodziców (prawnych opiekunów)
o aktualnych osiągnięciach w nauce i zachowaniu ucznia, do zbierania informacji, pomiaru i analizy osiągnięć w celu ustalenia zakresu zdobytych umiejętności i wiadomości, do podejmowania działań mających na celu rozwijania kreatywności myślenia, pomysłowości, wyrównywania szans edukacyjnych ucznia.
III Wiadomości i umiejętności dla poszczególnych etapów nauczania określa program wybrany przez nauczyciela w danym roku szkolnym.
IV Elementy podlegające ocenie:
samodzielność myślenia, wiadomości i umiejętności, twórcze rozwiązywanie problemów, zrozumienie, stopień przyswojenia,
- zainteresowania,
zaangażowanie emocjonalne i wkładany wysiłek.
V Kontrola umiejętności i ocena.
Istotne jest, aby w sposób ciągły i na bieżąco nauczyciel uzyskiwał informacje o stopniu opanowania danej umiejętności, rozumieniu przekazywanej wiedzy. Rozpoznawanie to postawienie właściwej diagnozy, zastosowanie w porę profilaktyki, a następnie terapii.
VI Sposoby kontroli:
- obserwacja, kontrola ustna, zadania praktyczne, praca domowa, prace dzieci.
VII Charakter oceny:
informacjny,
diagnostyczny, motywacyjny, wspierający.
VIII Sposoby oceniania:
arkusz diagnozy szkolnej, prowadzony w dzienniku. Arkusz diagnozy szkolnej to dokument, który przedstawia zmiany w zachowaniu i rozwoju ucznia. Nauczyciel obserwuje codzienną pracę dziecka i raz w miesiącu notuje swoje spostrzeżenia. Arkusz jest podsumowaniem prowadzonych obserwacji, a w kategoriach oceny znajdują się te umiejętności, które uczeń powinien osiągać.
wypisywanie uwag pod pracą,
samoocena,
opisowa ocena semestralna i końcowa o postępach ucznia,
pochwały,
rozmowy.
IX Dokumentacja niezbędna do postawienia właściwej diagnozy umiejętności i przygotowania oceny opisowej:
arkusz diagnozy szkolnej w dzienniku lekcyjnym,
dziennik lekcyjny,
zeszyt wychowawcy klasowego,
- techniki oceny opisowej (prace dzieci, sprawdziany, dyktanda itp.).
X Informowanie o postępach w nauce i zachowaniu odbywa się w
formie:
ogólnych zebrań klasowych wszystkich rodziców (zebrania w połowie
pierwszego i drugiego semestru, wywiadówka po pierwszym i drugim
semestrze),
indywidualne rozmowy z rodzicami,
- opisowa ocena semestralna,
komentarz zwrotny rodzica, po zapoznaniu się z pisemną opinią nauczyciela na temat postępów ucznia.
XI Sposoby odwoływania się od oceny regulują odrębne przepisy, zgodnie z rozporządzeniem MEN z dnia 19.04,1999r.
Oceny zachowania określają przepisy MEN oraz wewnątrzszkolne kryteria ocen zachowania.

Wewnątrzszkolny System Oceniania Publicznego Gimnazjum w Żędowicach

1. Wewnątrzszkolny System Oceniania obowiązuje od września 1999 r. i stanowi załącznik do Statutu Państwowego Gimnazjum Nr 2 w Żędowicach.
2. Wewnątrzszkolny System Oceniania jest zgodny z rozporządzeniem
MEN z dnia
19 kwietnia 1999 r. dotyczącym zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów a także przeprowadzania egzaminów i sprawdzianów w szkołach publicznych.
3. Wprowadzenie Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania ma na celu:
podnoszenie osiągnięć ucznia i informowanie go o ich poziomie,
motywowanie ucznia do samodzielnej pracy,
i udzielanie uczniowi pomocy poprzez doskonalenie organizacji i metod warsztatu nauczyciela,
udzielanie rodzicom informacji o postępach uczniów.
4. Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. Pierwszy kończy się klasyfikacją około dwóch tygodni przed jego zakończeniem, a drugi na dwa tygodnie przed zakończeniem roku szkolnego. O ocenie na półrocze i koniec roku szkolnego będzie decydował w poważnej mierze wynik testu półrocznego i końcoworocznego. -W-stosunku do uczniów z opiniami poradni będą zastosowane zaniżone kryteria ocen, -
5. Każdy nauczyciel ma obowiązek poinformowania uczniów na początku roku szkolnego o zasadach dotyczących form i kryteriów oceniania a także o wymaganiach i sposobach sprawdzania wyników nauczania z prowadzonych przedmiotów. Wychowawcy klas udzielają rodzicom informacji dotyczących kryteriów ocen zachowania.
6. O osiągnięciach uczniów i przewidywanych dla nich ocenach klasyfikacyjnych rodzice zostaną powiadomieni miesiąc przed klasyfikacją na zebraniu rodziców. Nieobecni na zebraniu rodzice, których uczniom grozi ocena niedostateczna zostaną poproszeni do szkoły na spotkanie z wychowawcą i nauczycielem danego przedmiotu. Od otrzymanej oceny śródrocznej i końcoworocznej uczeń ma prawo odwołać się do Dyrektora Szkoły jeżeli uważa, że wystawiona przez nauczyciela ocena jest nieadekwatna do jego wiedzy.
7. Zgodnie z zarządzeniem MEN paragraf l O -ust. 2 oceny bieżące i klasyfikacyjne śródroczne ustala się skali:

niedostateczny 1
dopuszczający 2
dostateczny 3
dobry 4
bardzo dobry 5
celujący 6

8. Ocenie postępów w nauce podlegać będą:
rezultaty uzyskane przez ucznia z uwzględnieniem jego możliwości intelektualnych i wkładu pracy ocenie musi towarzyszyć refleksja na temat sposobu doskonalenia dalszej pracy ucznia i zachęcanie do wysiłku w celu uzyskania lepszych wyników w nauce ocena powinna dawać uczniowi poczucie sukcesu, ocena pracy grupowej będzie adekwatna do wkładu pracy poszczególnych członków zespołu, " przy pracy zespołowej każdy z jej członków będzie otrzymywał ocenę adekwatną do wkładu pracy.
9. Wprowadza się także system trzech plusów (+ + +), za co przysługuje
uczniowi dodatkowa ocena - bardzo dobry, a także trzech minusów za
co uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną.
Plusy otrzymuje uczeń za:
-wyróżniającą aktywność na lekcji,
-dodatkowe zadania takie jak: prezentowanie referatów, gromadzenie właściwych tekstów do samodzielnego opracowania tematu, umiejętność obrony własnego zdania bądź stanowiska,
-inne formy aktywności ucznia poszerzające wiedzę danego przedmiotu.
Minusy otrzymuje uczeń za;
brak zadania domowego,
nie przygotowanie do lekcji bez usprawiedliwienia jego przyczyny,
brak wymaganych przyborów szkolnych adekwatnych do realizacji tematu lekcji,
brak stroju na wychowanie fizyczne.
10. Ilość prac klasowych i ich zakres zostanie przedstawiony na początku każdego semestru. Dopuszcza się dwie prace kontrolne w tygodniu (lecz nie tego samego dnia), zapowiedziane i zapisane w dzienniku lekcyjnym z 2-tygodniowym wyprzedzeniem (nie dotyczy to kartkówek z trzech ostatnich lekcji). Nauczyciel jest zobowiązany ocenić i udostępnić uczniom sprawdziany i prace kontrolne w ciągu dwóch tygodni od ich napisania, a następnie przechowywać je do końca semestru udostępniając rodzicom ich wyniki.
11. Oceny śródroczne i końcoworoczne ustala się wg skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne

VIII
Zasady współdziałania organów szkoły oraz sposoby rozwiązywania sporów

1. Organy szkoły: Dyrektor, Rada Pedagogiczna, Rada Rodziców, Zespół Wychowawczy, Samorząd Uczniowski- mają zapewnioną możliwość swobodnego działania i podejmowania decyzji w granicach swoich kompetencji określonych ustawą.
2. Organy szkoły współdziałają ze sobą w sprawach działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkoły.
3. Zapewniona jest bieżąca wymiana informacji pomiędzy organami szkoły o podejmowanych lub planowanych działaniach.
4. Przedstawiciele poszczególnych organów szkoły zapraszani są na posiedzenia: Rady Pedagogicznej- przedstawiciel SPR i Samorządu Uczniowskiego z głosem doradczym, Społecznej Rady Rodziców- dyrektor, przedstawiciel RP i SU z głosem doradczym, SP- dyrektor szkoły, przedstawiciele Rady Pedagogicznej i SPR z głosem doradczym.
5. Jeżeli uchwały podejmowane przez radę pedagogiczną są niezgodne z przepisami prawa, dyrektor wstrzymuje wykonanie uchwały.
6. O wstrzymaniu wykonania uchwały dyrektor szkoły zawiadamia niezwłocznie organ prowadzący szkołę.
7. Decyzja organu prowadzącego szkołę jest ostateczna.
8. Rada pedagogiczna i dyrektor rozstrzyga spory w ramach swoich kompetencji.
9. W sprawach spornych postępowanie wyjaśniające należy przeprowadzić zgodnie z obowiązującymi przepisami- dotyczącymi konkretnej sprawy.
10. Wnioski kierowane do dyrektora szkoły, rady pedagogicznej i organu prowadzącego szkołę mają charakter wiążący.
11. Dyrektor szkoły w wykonaniu swoich zadań współpracuje z RP, SPR, SU.
12. Organy szkoły mają możliwość rozwiązywania sytuacji konfliktu wewnątrz szkoły z zachowaniem relacji:
uczeń- uczeń- rozstrzyga Samorząd Uczniowski, wychowawca, z-ca dyrektora, dyrektor szkoły
uczeń- nauczyciel- z-ca dyrektora, dyrektor, rodzic- nauczyciel- dyrektor, nauczyciel- nauczyciel- z-ca dyrektora, dyrektor, nauczyciel- z-ca dyrektora- dyrektor szkoły nauczyciel- dyrektor -organ prowadzący szkolę

IX
Współdziałanie rodziców ze szkołą

1. Rodzice i nauczyciele współdziałają ze sobą w sprawach wychowawczych i kształcenia dzieci
2. Rodzice mają prawo do poznania zadań i zamierzeń dydaktyczno-wychowawczych danej klasy lub szkoły - informacji udziela dyrektor szkoły i nauczyciele
3. Mają prawo znać przepisy dotyczące oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz przeprowadzania egzaminów sprawdzających. Wychowawca klasy zapoznaje rodziców z w/w przepisami na pierwszym w danym roku szkolnym spotkaniu z rodzicami.
4. Mają prawo uzyskać od nauczycieli i wychowawcy rzetelną informację na temat swojego dziecka, jego zachowania, postępów w nauce lub przyczyn trudności i niepowodzeń.
5. Nauczyciele i dyrektor szkoły udzielaj ą rodzicom informacji i porad w sprawach wychowania i kształcenia ich dzieci, pomagaj ą uzyskać pomoc psychologiczną i pedagogiczną.
6. Raz na kwartał, a w uzasadnionych przypadkach częściej, wychowawca organizuje spotkania z rodzicami.
7. Rodzice mają prawo uczestniczyć w imprezach klasowych organizowanych przez wychowawcę klasy, z tym, że rodzice są tutaj współorganizatorami.
8. Mogą wnioskować o wcześniejsze przyjęcie dziecka do szkoły lub jego odroczenie - decyzję wydaje Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna. Po zasięgnięciu opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej mogą wnioskować o indywidualny program lub tok nauki dla swego dziecka. Dyrektor zasięgając opinii Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej i Rady Pedagogicznej może zezwolić na indywidualny tok nauki- wyznaczając nauczyciela opiekuna. Przestrzegane tu są zasady i tryb udzielania zezwoleń określone przez MEN.
9. Rodzice mają prawo wyrażania i przekazywania organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pracy szkoły.
10. Mogą wnioskować do dyrektora szkoły o organizację : zajęć nadobowiązkowych, różnych form pomocy.
11. Rodzice mają obowiązek opieki nad dzieckiem i jego wychowaniem.
12. Zobowiązani są do zapewnienia dziecku warunków nauki, kontaktu
z nauczycielami poszczególnych przedmiotów lub wychowawcą- w sprawach nauki swojego dziecka i jego zachowaniu się.
13. Zobowiązani są do przestrzegania realizacji obowiązku szkolnego przez dziecko. Niespełnianie obowiązku szkolnego przez dziecko podlega egzekucji w trybie ustawy o postępowaniu egzekucyjnym w administracji.
14. Mają obowiązek dopełniania czynności związanych ze zgłoszeniem dziecka do szkoły.
15. Do obowiązków rodziców należy też zaopatrzenie dziecka w podręczniki, zeszyty, przybory szkolne oraz troska o jego czystość.

X
Organizacja szkoły

1. Terminy rozpoczęcia i zakończenia roku szkolnego oraz zajęć
dydaktyczno-wychowawczych, przerw świątecznych oraz ferii zimowych i
letnich określają przepisy w sprawie organizacji roku szkolnego.
2. Szczegółową organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji szkoły, opracowuje go dyrektor do 15 maja każdego roku na podstawie planu nauczania i planu finansowego szkoły a zatwierdza burmistrz M i G Zawadzkie.
3. W arkuszu organizacyjnym zamieszcza się:
- liczbę pracowników szkoły, łącznie z liczbą stanowisk kierowniczych,
- ogólną liczbę godzin przedmiotów i zajęć obowiązkowych,
- liczbę godzin przedmiotów nadobowiązkowych, w tym kół zainteresowań i innych zajęć pozalekcyjnych.
4. Podstawową jednostka organizacyjną szkoły jest oddział złożony z uczniów, którzy w jednorocznym kursie nauki danego roku szkolnego uczą się wszystkich przedmiotów zgodnie z ramowym planem nauczania i programem szkolnym.
5. Liczba dzieci w oddziale powinna wynosić do 26 uczniów. Jeżeli w danym oddziale nie ma tylu uczniów tworzy się go również z liczbą mniejszą niż 8 osób, za zgodą organu prowadzącego.
6. Organizację stałych obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć określa tygodniowy ich rozkład ustalony przez dyrektora, na podstawie arkusza organizacyjnego zgodnie z zasadami BHP.
7. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. Przerwy po każdych zajęciach trwają: - po pierwszej lekcji 5 minut, następne po 10 minut, po 4 lekcji jest przerwa „obiadowa" trwająca 20 minut.
8. Zajęcia wymagające specjalnych warunków nauki i bezpieczeństwa np. technika, języki obce, informatyka- powinny odbywać się w grupach nie przekraczających 15 uczniów.
9. W przypadku oddziałów liczących odpowiednio mniej niż 24 uczniów, podziału na grupy można dokonać za zgodą organu prowadzącego.
10. Zajęcia z wychowania fizycznego w klasach 4-6 prowadzone są w grupach z podziałem według płci.
11. W zajęciach kół i zespołów zainteresowań oraz innych zajęć nadobowiązkowych liczba uczestników nie może być mniejsza niż 5, zaś na zajęciach z gimnastyki korekcyjno-kompensacyjnej liczbę uczestników określa się do 12 osób.
12. Niektóre zajęcia obowiązkowe i zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze, zespoły korekcyjno-kompensacyjne, koła zainteresowań mogą być prowadzone poza systemem klasowo lekcyjnym w grupach oddziałowych, międzyoddziałowych, między klasowych (dotyczy to również wycieczek i wyjazdów).
13. W zespołach korekcyjno-kompensacyjnych dla uczniów klas 1-3, liczba dzieci może wynosić 5 osób a w zespołach wyrównawczych klas 4-6 od 10 osób.
14. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych ustala dyrektor szkoły a zatwierdza rada pedagogiczna.
15. Szkoła przyjmuje na praktyki pedagogiczne słuchaczy z zakładów kształcenia nauczycieli i studentów szkół wyższych- kierunek pedagogiczny. Odbywa się to za zgodą dyrektora szkoły i nauczyciela opiekuna praktyk pedagogicznych. Student musi mieć skierowanie z uczelni.
16. Na terenie szkoły działa biblioteka, jest ona pracownią szkolną, służącą do realizacji potrzeb i zainteresowań uczniów, zadań dydaktyczno wychowawczych szkoły, doskonaleniu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu wiedzy pedagogicznej wśród rodziców oraz w miarę możliwości wiedzy o regionie.
17. Z biblioteki mogą korzystać: uczniowie, nauczyciele i inni pracownicy szkoły, rodzice a także inne osoby na zasadach określonych w regulaminie biblioteki.
18. Nauczyciel bibliotekarz uzgadnia z dyrektorem propozycje dotyczące rozwoju biblioteki (plan pracy, tematykę imprez czytelniczych, organizacją i udostępniania zbiorów).
19. Rada pedagogiczna zatwierdza regulamin biblioteki i roczny plan pracy.
20. W szkole zorganizowany jest punkt doraźnej pomocy.
21. Szkoła prowadzi dla uczniów świetlice, jej działalność określa odrębny regulamin.
22. Zapewnia się uczniom możliwość spożywania obiadu na stołówce szkolnej za
odpłatnością. Cenę ustala się na podstawie kalkulacji kosztów wyżywienia (dyrektor w porozumieniu Radą Rodziców). W okresach jesienno-zimowych organizowany jest gorący napój.
23. Szkoła zapewnia uczniom możliwość higienicznego spożycia śniadania przyniesionego z domu.
24. Aby dzieci z najuboższych rodzin mogły korzystać z dożywiania wychowawca klasy zgłasza pedagogowi szkolnemu propozycję częściowego lub całkowitego zwolnienia ucznia z opłat za dożywianie.
25. Zajęcia świetlicowe dostosowane są do potrzeb uczniów. Godzina zajęć świetlicowych trwa 60 minut.
26. Nauczyciel wychowawca świetlicy jest odpowiedzialny za bezpieczeństwo powierzonych jego opiece dzieci.
27. Do zadań świetlicy należy: zapewnienie uczniom zorganizowanej opieki, pomocy w nauce, rozwijanie zainteresowań i zamiłowań.
28. Do realizacji celów statutowych szkoła posiada odpowiednie pomieszczenia, pracownie, salę gimnastyczną, boisko, świetlicę , bibliotekę, gabinet logopedyczny, gabinet pedagoga, archiwum, szatnię.

XI
Postanowienia końcowe

1. W razie konieczności do statutu można wprowadzić zmiany, muszą być one uzgodnione i zatwierdzone przez Radę Pedagogiczną przy Publicznej Szkole Podstawowej w Żędowicach.
2. W przypadku zmiany przepisów prawnych Rada Pedagogiczna ma prawo dokonywać zmian i korekt w statucie.
3. Szkoła prowadzi i przechowuje dokumenty wg obowiązującej instrukcji kancelaryjnej.
4. Zasady prowadzenia przez szkołę gospodarki finansowej i materiałowej określają odrębne przepisy.
5. Szkoła może, na wyodrębnionym rachunku bankowym, gromadzić środki specjalne pochodzące z:
- dobrowolnych wpłat rodziców,
-opłata za kurs, szkolenia, wyżywienie i z innych źródeł zgodnie z obowiązującymi przepisami,
-działalność dydaktyczno-wychowawcza,
-zakup pomocy naukowych i wyposażenia,
-zakup środków czystości, materiałów biurowych,
-opłaty za usługi (remonty, transport, przeglądy ...),
-żywienie uczniów, pracowników,
-wynagrodzenie wynikające z działalności jednostki oświatowej,
-inne cele wynikające ze statutowej działalności szkoły.

6.Statut został zaopiniowany pozytywnie uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu: 13.06.2003r.- ilością głosów 17.